如何在初中数学教学中培养学生的应用意识

时间:2019-01-27 01:31:36 来源:南票农业网 作者:匿名



如何在初中数学教学中培养学生的应用意识

作者:未知

摘要:数学应用意识的培养是数学素养的重要内容。它在激发学生自主性,提高学生的动手能力和创造性思维方面发挥着重要作用。对如何在初中数学教学中培养学生的应用意识提出了几点思考。

关键词:初中数学;数学教学;应用意识

数学作为一门实践性很强的学科,突出了学生实践能力和应用能力的培养和发展,使学生能够通过数学知识解决现实生活中的问题和工作。然而,在以往的数学教学中,知识渊博,技能训练,轻练,应用能力培养等问题仍然普遍存在,不仅影响数学的适用性和实用性,而且不利于学生数学的形成。思考和数学意识。它影响着学生综合数学能力的培养和提高。在这方面,在初中数学教学中,要注重数学应用教学,注重培养学生的应用意识和应用能力,重视学生自主学习的发展,促进学生的自主学习。学生良好的数学素养。

首先,运用实际问题来激发学生的兴趣

数学教学的最终目标在于知识的应用。教学不仅要保持对知识的掌握和理解,还要培养学生的应用意识,提高学生的应用能力。在这方面,教师可以在课堂教学中将生活中的一些实际问题引入到学科中,并画出数学学习与学生之间的距离,使学生能够形成对数学的具体理解,从而在学习过程中,按顺序更加方法论和清晰,不仅有效地降低了数学教学的难度,而且激发了学生对数学学习的兴趣。它还丰富了教学内容,增强了数学知识的表达能力,提高了课堂教学的质量和教学质量。影响。

利用实际问题激发学生的学习兴趣,提高他们应用知识的能力,是通过教学实践,有意识地设计和应用与相关概念原则相关的实际问题。从学生的实践角度来看,学生对数学知识,概念和原则是明智的。理解不仅可以加深学生对数学知识的掌握,还可以提高学生应用知识的能力,使教学运用所学知识。同时,它还丰富了学生的数学情感体验,提高了学生的数学意识,为学生数学系统网络的形成奠定了基础。第二,将真正的数学问题引入课堂

数学学习是一个渐进的过程,从浅层到深层,知识具有丰富的联系和规律性。在这方面,在强调数学的应用教学中,要注意引导学生掌握知识的内在关系,善于将现实中的数学问题引入课堂,帮助学生巩固旧知识,引入基于现有基础水平的新知识。培养学生的思维,提高他们的思维和应用技能。当然,在引入生活中的实际问题时,必须注意问题的恰当性,合理性和生命性。我们必须引导学生从数学的角度发现问题,分析和解决问题,注重学生的探究和思考。使学生在现有知识水平上加强数学知识的整合,增强知识的系统性,提高学生的数学探究,分析,独立思考和实际问题解决能力。

第三,从数学的角度,描述客观的事物和现象

在学生的认知系统中,客观事物通常通过最直观的感官来理解。它们中包含的数学知识和数学理论无法通过直观的视觉或感受来表达和呈现。学生需要能够进一步深入研究问题并学会运用数学思维来发现,描述和感受。只有这样,我们才能探索规律,找到数学的切入点,并用数学思维寻求数学解。

从数学的角度来看,描述客观事物和现象对培养学生的观察能力,探究能力,思维能力和应用能力起着重要作用。客观地说,学生描述客观事物和现象的过程本质上是建立学生与数学之间积极接触的过程。它是学生思维发展和知识应用的过程,有效地增强了学生的数学应用意识,促进了学生的综合。数学素养的形成和发展。

第四,引导学生练习

实践是培养学生数学应用意识的最直接手段。它也是测试学生数学能力和数学水平的有效方法。在具体的教学过程中,教师应该为有意识和有目的的学生创造更多实用的实践机会和平台。鼓励学生从现实生活中观察和发现数学问题,运用数学知识解决数学问题,全面提高学生的数学思维,培养学生的数学应用意识。引导学生探索生活中的数学问题,解决数学专业知识问题,让学生形成数学的发展愿景和应用意识,全面提高学生的数学知识和探究能力,发挥学生的主体性,实现被动教学。主动。并转变独立方向,从而达到提高教学效果,提高教学质量的目的。

五,适当的课外发展和延伸

学生数学能力的提高,应用意识的培养仅依赖于课堂教学,数学教材难以满足学生系统数学知识的建构和发展。在具体的教学中,还要注意课外拓展练习,设计相应的课外活动和作业。一方面,它巩固了学生的课堂教学,另一方面也为学生提供了一个知识应用的平台,使学生在这个过程中不断增强对数学的理解,提高学生的数学意识和数学思维。多元化和多形式的课外活动。提高学生的实践动手能力和知识应用能力,扩大学生的数学视野,使学生更深入地了解数学知识的学习和应用,使他们能够有效地发挥自己的主要优势,并在教学过程。学生自治的培养与发展。

培养学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,是新课程改革下数学改革和创新发展的重要要求,是一个渐进的,深入的实践过程。

引用:

[1]吴俊山。如何在初中数学教学中培养学生的“数学应用意识”[J]。快乐阅读,2012(30):8。

[2]李惠斌。初中数学教学分析?如何在W中培养学生的应用意识和能力[J]。新课程(2),2017(4)。

[3]薛金玲。提高应用意识提高综合素养:如何在初中数学教学中培养学生的应用能力[J]。新课程导学,2017(20)。

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阿里1688


  
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